你的文字有力量?《無界文字力》

你有沒有遇過一個狀況,跟某些人聊天,他講了半天,你還是不知道他講什麼?如果是有點急迫的時刻,就會忍不住跟他說,“講重點!”;要是有空閒的話,就當他是閒聊,他想講什麼就講什麼,但是自己又默默覺得不耐煩。到最後,自己究竟聽了什麼,一點印象也沒有。

這情形在網路上也蠻普遍的,一篇文章從頭到尾搞不清要表達什麼,然後就被滑走了。我覺得我自己可能也常犯了這樣的毛病。

那麼,怎麼樣能讓寫下具有力量的文字呢?

冏冏(冏星人)曾經在《冏說書》時期創下每月累積四十多萬的集資紀錄,或許我們可以來參考冏冏在新作在《無界文字力》裡怎麼說。

你一定聽過「因為很重要,所以要說三遍」這句話,但是真的講了三次對方就會聽進去嗎?
以教幼小的孩子刷牙這件事來說,只是把「每天都要刷牙,不然會有蛀牙。」像這樣的話講再多次,可能都不中聽,但是你如果加上一些〈牙仙子會來收走完整的乳牙留下小禮物〉之類的故事,或許孩子刷牙的意願就又增加一些,對換牙也會減少不安,多點期待。

以上的例子就是參考冏冏分享的五個寫出好文章的技巧:
1。先架構再動筆(總分總、起承轉合)
2。用具體取代抽象(說故事、說道理)
3。創造節奏感(長短句穿插)
4。口語化且易懂(用字簡單、疑問句、感嘆句、對話與貼近生活)
5。正向思考與內涵(用加分來建設)

重要的話說三遍,旨不在重覆同樣的話,這樣不會洗腦。在開口之前想清楚,利用『總、分、總』的結構,像是第一段以標題為引作開場(第一遍),中間段落分述利弊(第二遍),最後再用不同的話呼應前言(第三遍),用不同的形式講了三輪,其實都在講同一件事,這樣才能真洗腦。另一種『起、承、轉、合』結構也能做出類似的運用。總之,先架構再動筆。

齲齒(蛀牙)明明就是細菌產生的酸性物質,長期侵蝕牙齒表面,使牙齒脫鈣形成蛀洞的結果。這樣的話你很難在日常中聽到,因為太學術了。但是為什麼牙仙子的故事很重要?蛀牙蟲也明明不存在!因為孩子就是愛聽,人類從小到大都是抗拒不了故事的,這些故事似乎很抽象,但對幼小的孩子來說很具體。
(這是一種口語化且使孩子易懂的具體取代抽象。)

如果要跟孩子用講道理說服刷牙,恐怕是有難度,會默默溜走。但是跟大人可以這麼說 - 一顆植牙約十萬元,如果沒有好好保養牙齒,將來花的費用可以讓嘴巴塞進一台賓士。但是老太太這麼想,雖然代價高,她寧願換回好的生活品質。如果你既想擁有好的生活品質,也可能想擁有一台好車,那你會怎麼做呢?小孩才做選擇,當然是兩個都要囉!既刷牙又省下花費可用!
(這又是另一種口語化且使大人易懂的具體取代抽象。)

冏冏不只在本書分享寫作技巧,還有如何靠寫作產生收入?如何用AI輔助寫作與教育?所以他在書名上是真有貓膩的,文字有五力,分別是故事力、風格力、知識力、結構力跟洞察力。我想我在這條路上道行還太淺,還有很大的修行空間,這本我會想要入手來深度研讀一番。

《無界文字力》 - 文字有力量,所以可以突破界線。不然不會有這麼多人可以繼續發表他的言論,然後還能讓人分享、討論、省思。有一說,要如何創造一篇有回應的貼文,只要你發表一個明顯錯誤的文,別人就會想要馬上指正你。但是我對冏冏留下正面印象的是,他希望也呼籲,盡量用正向思考來寫作,這樣才能將訊息從作者手上傳達到讀者心裡,而不是築起圍牆、干戈相向。

當作者與讀者都能用具有建設性的注意力來思考議題時,這樣的議題才有可解的空間,不是嗎?

沒有人懂我之《地球特派員》

暑假天氣這麼熱,似乎很適合帶小孩看電影。衝著預告裡有QUEEN的歌曲,我們選擇了《地球特派員》來避暑一下。

這個故事是在講一個失去雙親的小男孩艾力歐,他覺得世界上沒有人能了解他,所以很期望被外星人帶走,於是跟宇宙生物們撒了個謊,最後竟然要跟宇宙裡的壞蛋做談判協商!?

記得之前帶孩子看迪士尼的《巴斯光年》,主角巴斯光年進行宇宙實驗,每次只是五分鐘飛行往返基地,親友就原地老去四年,當巴斯光年返回基地見老去摯友生前最後一面時,我家的孩子突然快哭快哭地說:「我要出去!我不要再看了!」一開始丈二摸不著頭緒,原來~ 小孩子還不能接受生離死別的感傷。但皮克斯的劇本似乎很懂從小孩的角度切入,這次小男孩雖然失去雙親,但是是已經發生的現實,就沒有那麼害怕了。

這個故事是在講一個失去雙親的小男孩艾力歐,他覺得世界上沒有人能了解他,所以很期望被外星人帶走,於是跟宇宙生物們撒了個謊,最後竟然要跟宇宙裡的壞蛋做談判協商!?


小男孩艾力歐的宇宙旅行宛如在天堂,完美到不想回家了。是怎麼樣的歡樂世界呢?因為電影還在熱映中,就不多劇透了。我覺得這次的宇宙生物設計原型很像古生物系列展,最明顯的例子就是「水熊蟲」,我一開始認為它很像《沙丘》裡的沙蟲、或是《米奇17》的伏蟲。沒想到在現實裡真有其“蟲”,它是目前已知可以在太空中(月球)生存的生物,堪稱“宇宙最強生物”。如果剛好有跟孩子共讀,可以去翻看看遠古時期生物相關書籍,搞不好會發現很多角色🔎 ,歡迎一起分享你的收穫。

因為我們選擇的是國語配音,所以似乎沒有聽到預告片裡QUEEN的歌啊,讓我很好奇英文版是什麼樣子???孩子暫時還不能接受英文發音,也是讓我有點小苦惱啊。

最後我家八歲的小男孩是很喜歡的,所以有想看親子電影的可以參考一下。

分享電影裡我很喜歡的一句話:

「有時候你的獨特會讓你覺得孤獨,
但不代表你是孤單的。」


那或許也提醒孩子,表現自己的獨特時,不要忘記回頭看看支持著自己,不讓自己感到孤單的人喔!

庭園學徒行不行《到京都學剪樹》

萊絲莉看著她身邊的男友,想到有一天他們可能結婚有了小孩,心裡突然浮上一個想法 - 假如她很快有了孩子,她會後悔沒去日本。她想去日本見習日本的庭園美學,這想法在她心中醱酵很久了,從小時候奧克拉荷馬市中心的橡樹林、還有爸爸帶去的「東京庭園」餐廰開始。

萊絲莉在35歲搭上飛機前往京都,她不是單純嚮往而已,在此之前,她在社區大學進修園藝學、修剪技術、原生植物知識,也參與志工修剪計畫、日本庭園會議,前前後後的接觸也有七年了,只是…她還沒有確定要落腳在哪裡?從何展開學徒之路。

明明已經在美國加州有七年園藝經驗了,為何非得到日本來當學徒呢?原來一位真正的日本「植木屋」﹙園藝師傅﹚可以拼比美國的五種職業:景觀設計、造園、石材配置、竹子設計、美學修剪及精緻維護。也就是說,每種職業修習三年下來,一個學徒至少要十五年才能學到一個氣候。

《到京都學剪樹》遠流出版

《到京都學剪樹》讓人得以一窺日本園藝學徒不為人知的秘辛,一周工作六天,一天可能六點到九點,而且得以進入團隊的先後作為階級,後進永遠要服從先輩,老闆從來不給明確的指示,學徒通常得邊看邊學。萊絲莉.巴克身為女性踏入這個男性領域也得服從,雖然是三個季節,不過是夏末、秋、初冬三個月,也足以讓她體會箇中滋味。

這本書算是她為這學徒三個月前中後做個手札整理與紀錄,但文筆是很流動性的,閱讀時就像是一路隨著她在不同庭園裡修習,才能稍稍了解杜鵑、黑松、楓樹、柚子樹、山茶花、蘆葦、鳶尾花,這些植物有了更清楚生動的樣貌,而不是僅僅名字而已。透過這些文字我能看見他們的枝與芽、花與葉,隨季節流轉,真的是很適合搭配著茶與點心慢慢閱讀。

「日本黑松比較喜歡日本炙熱、潮溼又多雨的夏季。舊金山的冬天溫和,帶有一點點微風。日本黑松不熱愛日本冬季的寒流。在舊金山灣區,可以一整個冬天都在下雨。日本松樹很不喜歡根部有積水,拒絕用自己的毛細管去吸收水分,傳輸到針葉,在日本的夏天,日本松樹會利用這種水去協助創造食物和力量。在這種休眠期間,冬天裡有太多不想要的水,在灣區的日本松樹因此變黃。外表感覺都很虛弱,因此我們不能把松樹修剪太精細。…」

光是萊絲莉對黑松的描述,可以知道同一種植物在不同氣候區能有多大的變化。但是她若沒有飄洋過海,可能永遠都無法親自體驗這些差別。也不會知道怎麼搭架梯子來幫幾公尺高的樹作業?庭園的小徑如何能維持得像是不曾有過一片落葉?

學徒生活最難的是什麼呢?不是長工時,也不是老闆的斥喝;不是長時間勞動的肌肉酸楚,也不是酷寒的冬天?困難的是……這些事都一起發生,加上萊絲莉想到她孤身一人在日本的寂寞。她的思緒常在植物、老闆的挑戰、植物、美國男友、植物…之間遊盪,有幾次她在休息時嚐著點心配著眼淚下肚,最後療癒她的竟然就是她手下的植物,還有她身邊夥伴,植物跟她對話,夥伴默默地幫助她,這些都成了「我慢」的力量,溫暖了她感到寂寞的心。

之後她回到美國成立自己的修剪生意,也投入非營利的計畫,傳授技藝給其他人,如同日本的園藝師傅傳授給她的。

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