寫出《變成自己想望的大人》後,回過頭看,往前推想,十年前、二十年前的侯文詠也沒想過,他想成為什麼樣的大人。他一邊看著「應該要努力」,另一邊看著「應該要有趣」,更明白也領悟這句話是正確無誤 — 「認真是拼不過迷戀的」。
現在的小學生上課後安親班是普遍的現象,許多的孩子總是在教室裡,寫完功課後寫學習單,寫完學習單後再寫評量。我自己也有個上小學的孩子,我覺得課業上的學習很重要,但是生活上的學習更重要。雖然沒辦法給他從前從前野孩子的冒險環境,很幸運地遇到了共學。
從此,我常常看著孩子玩這個玩那個,但是好像沒有一件事可以固定下來,我不禁又想,這麼沒定性可以嗎?有些事不就是一直重複練習再練習,才會練就一番功夫嗎?可見以我身為家長,也是很矛盾的。

我對我想成為什麼樣的大人,並沒有什麼明確的想法。
我對我希望孩子成為什麼樣的大人,卻有一些追求。
說穿了,不過就是希望他能有個好出路,想有好出路,就得先好好學習。
但是要學會哪些技能,才能走向美好的未來呢?
大家讀一樣的書、考一樣高的分數、總是說出一樣的答案,真心來說,這樣一點也不有趣。
原來,〝先備知識〞不是先學好備著,而是哪天回頭看,原來我以前經歷過…,所以現在才會…。
就像這本書無意中成為侯文詠成長四部曲之最終篇,這也從來不是在規劃中的事啊!
〝想望的大人〞並沒有具體的形狀,不過就是在歲月累積的過程中,一一加入自己喜愛的材料,在時間裡熟成出自己也欣賞的樣子。