從「猶太+教養」的主題，幾本看下來，這本可以屬於現階段我的最愛，雖然它出版的早，卻最貼近猶太人生活的表現。作者已不可考，因為書中完全沒寫，只知道她是一位猶太母親，在東方（中國？）生活，發現了東方與猶太的差別而提筆。
以下簡記幾個面向，來對照自身目前教養的需求：
./ 猶太父親
父親在家中具有絕對權威，因為孩子會仿效他的善與惡兩面。父親是孩子的教師也是精神支柱，不是只負責養家的工蜂。
父親的假日就是教育孩子，一對一促膝對談約三十分鐘來總結一週。
./ 猶太母親
睡前說故事時間是一種知的教育，這樣的陪伴同時也移除孩子白天的不安；如果孩子白天被處罰或斥責，晚上也要恢復平靜，以安穩的情緒入眠。
./ 猶太家庭
大家庭制度讓小孩從小接觸家族中不同的人事啟發（小家庭等同閉鎖空間）。
不談扶養，父母是永遠的父母，孩子是永遠的孩子；如果有所謂的孝順，那就是把父母給的，再給予自己的下一代，一種GIVE AND GIVE的概念；對於長者則是尊敬的態度。
./ 猶太自尊
不可給孩子暴力鏡頭，但可以看戰爭記錄片；讓孩子分辨事實與虛構。
對於曾經承受的苦難不可忘記，但可以寬述。
./ 猶太想像
對於眼睛看不到，無法直接理解的事物，以直接的方式說明給孩子，像是神、死亡。
不會給孩子一些無法考據的事，像是聖誕老人，來生，這樣像是荒誕無稽的幻想。
對於性，直接了當的說，避免遮遮掩掩的解釋，反而誘發孩子的好奇。作者比喻得很可愛，說孩子像是聞到「神秘的氣味」。
./ 猶太飲食
只吃Kosher Food，動物必須完全放血，表示純淨。
三餐即是對神的感謝，是宗教儀式。晚餐、尤其安息日的晚餐，是用來享受一家人一天的平安。所以不會看電視，就是交流情感與分享智慧。
一歲以前的孩子不上桌，一歲後學習像個「人」一樣用餐。
./ 猶太教養
在嬰兒期建立多國語言的基礎，從聽開始，而不是說；去習慣不同語言的語感，因為區域語言的發音一旦固定，學習其它語言會有障礙。
給予孩子適合發展發育的玩具，而非將來教育的教具。
三歲以下的孩子則給予模仿大人的工具道具，使其學習像個大人。
在家也區分所有權，由此發展「公德心」意識；公義是對社會有所貢獻。
讓兄弟之間去比較個性，而非頭腦。
讓孩子接受教育是「義務」的，不是要考好成績，而是要讓他們真正去學習。
從每天的生活規律去訓練孩子的時間感；這樣是幫助孩子更有效率的學習。
./ 猶太宗教
他們的嚴格戒律，若以現今生活與科學基礎來說，對於以上所述各方面其實有相當的效益。
也相對地幫助家庭與族人社會間的團結意識。
「安息日」絕對休息不工作，「父親」有機會與孩子交流。
「飯前洗水」讓他們逃過中世紀歐洲的鼠疫。
「對神不做偶像崇拜」讓孩子保留想像力，在數學上也較容易學習抽象概念。
「GIVE AND GIVE」讓每個人終身學習，追求智慧。
入學給的「舐」，一種沾了蜜的字母餅乾，開始孩子對於學習的第一印象。
這本書給我很多的收獲，我想可以進行一些行動與觀念上的調整
- 給予孩子的父親支援並且使他了解教養上的義務，讓孩子與父親之間的互動有更好的質量。
- 建立孩子的英語耳朵。
- 玩個「學習甜如蜜」，先從好玩的開始。
最後摘錄我最愛的一句話，感謝耐心看完的朋友，希望您也有所收獲。
「對於猶太少年，說時間乃是生命的一切也絕對不過份。我們不像佛教與基督教那樣相信再生與輪迴。絕對不想能再生一次。因此，才會對如何在自己短暫的生涯有效地使用時間而煞費苦心。」
猶太時間觀
- 《猶太人的父母－如何教養孩子》
- 陳金婉譯
文笙書局印行 民86年5月
薪柴之間 