重讀《餵故事書長大的孩子》，也算是對累積了三年多的親子共讀里程作一番回顧與檢討，有開心獲得的，也有差點誤入歧途的，這裡也來做個分享，讓過路的幼兒父母有個借鏡對照。
最大的獲得是…
我終於撐出一小片天了！
一開始唸的撇扭，這麼簡單也要哇來哇去的，就是要給孩子反應。唸到一半跑走也是常有的事，後來發現餵奶時，跑不掉也聽得很習慣。邊唸邊想睡的時候也常常有，還會乾脆縮短一些字句來達成當日目標。
話說常見推廣親子共讀的文章說到，爸媽每天最少要共讀十分鐘，一開始覺得有何難的，後來發現每天下班接小孩、顧洗澡、催吃飯、陪玩之後真的容易氣力全失。能堅持，不容易啊！
就像荒煙蔓草的地方，只要每天走一回，會慢慢踩出一條路來，風景也漸漸變了。
欣喜之際，找了自己喜愛的知識滿滿的繪本，還有成套的繪本，看似優質優惠，入手了才知道每一本的程度不一定適合現在的年紀。而我卻仍是抱著勉強一試的心情進行下去，久了卻發現孩子很少去翻找書櫃了。
更沒想到，疫情來襲，居家上班上課後，情形更慘烈了，3C大量入侵，完全壞了平常的規律。短短不到兩個月就可以破壞前面的建設，真的不可大意啊！
許多被作者汪培珽完全說中的地方，像是「選擇繪本，必須要親身確認過內容和程度，每次三到五本即可。」
「電視、影片充滿了應接不暇的畫面和聲光效果，只需要短暫的專注力，想像力、思考力是用不到的；對聽故事的小孩來說，許久才翻一頁的繪圖會需要較久的專注力。」
「學前教育，我個人較偏重品格的培養和閱讀的啟發，因為這些教育是有時效性的，一定是愈小開始、愈容易建立。」
這一點與前篇閱讀《哈柏露塔 猶太人的教養秘訣》書中提到的大腦個階段發展的區域與功能不謀而合，六歲以前是發展情感、情緒、品格的關鍵時刻。
我覺得汪培珽很幸運的是，她有一個經營幼兒園多年的母親，在要不要先學注音，要不要先學認字…等方面給了專業的意見，協助了認清更重要的事，別因為搶先學習壞了學習的意願。
而讀者幸運的是，汪培珽的七堂課推廣的不只是有形的，學習、語言、好習慣，而愛、自信、健康更是不能再等等。
一切無他，都奠基在「愛」之上。
- 《餵故事書長大的孩子》
- 作者：汪培珽
- 出版社：愛孩子愛自己
- 出版日期：2013/10/18
📒延伸閱讀：
薪柴之間 