本來跟小子在玩猜謎，
一個來自雙丁麻麻的腦筋急轉彎：
「大樹小樹差在哪裡？」
五歲小子認真回答：
「一個是高，一個是低。」
來，我偷偷跟你說：
「是插在土裡。」
兩人笑開~
小子還要再來一題，
我只好試圖解譯『巴斯卡賭注』：
「你覺得火星上面可以種馬鈴薯？」
「還是不能種馬鈴薯？」
剛看過電影【救援任務】的他馬上表示肯定，我說：
「你相信可以在火星上種馬鈴薯的話，你要種看看。
你不相信可以種出馬鈴薯，那要怎麼證明？
還是得種看看。」
或許你曾聽說，樹其實會說話，
透過地面下延伸的根系和菌絲網絡，他們可以溝通。
所以當小樹生病時，
他可以呼喊大樹媽媽，請大樹媽媽補給營養。
聽起來像不像武俠小說裡的大俠，
給身負重傷的俠客傳送功力呢！
可惜的是，「傳送功力」這功夫普遍失傳，
我們現在作為父母的只能用苦口婆心來幫助小孩。
雙丁麻麻在《陪讀的刻意練習》裡展現了無限的耐心與愛。
雙丁麻麻知道陪讀不容易，但還是赴湯蹈火，
書中引述了近30本書，可見她有方法、有練習，
從三個方面─學習的真義、學習的方法、複利之路來一一進攻。
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學習的真義
從幼兒來到學童階段，孩子難免感慨
不能自由遊玩開始有些反抗心理，像是
為什麼要學習？
數位時代的小孩為什麼要練字？
我學這些對未來有幫助嗎？
或是我不喜歡為什麼要學？
看看【救援任務】裡的馬丁被獨自遺留在火星上，
在四百多個等待救援到來的火星日期間，他必須自力更生，
還好他是植物學家，所以知道怎麼種馬鈴薯；
再來，因為會一些化學，知道怎麼利用有限的材料製造水；
接著懂一些編碼，才能利用探索號的攝影機跟地球溝通。
這些知識都是「先備」好的，要是需要時再學習就來不及了⋯⋯
或許你也可以用你的『巴斯卡賭注』來演繹看看。
從這裡我得到的感想是，
學習不同的事物，
是為了讓自己對生活的問題，有統合整體的解決能力。
有辦法面對各式各樣的難題，
那麼生活會給你更多的選擇權。
說到底，還是為了自由啊！
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學習的方法
前面提到，雙丁麻麻引述了很多書籍，
我還覺得雙丁麻麻簡直快變成 “大腦學習專家" 了。
她提到，現在的世代，在專注力方面容易被許多外在事物吸引，
「蚱蜢心智」是當代議題，我們的專注力其實一直在切換，跳來跳去的，
這豈止發生在小孩，大人也是啊！
所以如果更加了解大腦喜歡的學習方式、大腦記憶的方式，
在學習上帶入適當的方法會更加有成效。
這個部份雙丁麻麻還運用在孩子們(雙丁)的功課練習上，
相關的理論與實際操作很歡迎直接找書來了解。
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複利之路
《原子習慣》、《複利效應》、《刻意練習》這幾本
對於喜歡學習的人應該都有聽過，
每天進步1%，一年可以進步37倍。
而堅持的路上總是有誘惑。
我把書中提到的希臘神話「尤利西斯」拿來用…
陪伴小子學習整理自己的書包
小子：「我現在不想收。」
我：「我現在有空陪你收！」
小子：「好吧。」
（現在口頭禪是這個，有點好笑??）
收著收著，旁邊阿嬤講起故事來，小子心思就跑走了，
我只好請他看著我：
「有一個戰士很會打仗，
可是他要去的地方有個海妖，會唱好聽的歌，
跟你說，來呦來呦，來陪我玩…，
如果你被吸走了，那你的任務就失敗了！」
小子：「那海妖就是阿嬤。」
啊呦~~~~
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學習路上有你有我
為什麼雙丁麻麻能這麼積極在孩子的學習呢？
因為在了解了現在教育體制與系統的多樣複雜後，
一開始焦慮難免，漸漸地心情轉換到堅定陪讀，驚魂若定。
這樣的心路歷程也算是為後面的父母點個照明燈。
雙丁麻麻也回敬雙丁一題：
「拔大樹和拔小樹，差在哪裡？」
「差在『根深蒂固』」
不得不說，學習仍像耕種，有種有得，沒種就別想收穫。
你準備好，(與你的孩子，)一起學習了嗎？
#BonjourReading22-17
- 《陪讀的刻意練習》
- 養成孩子自主學習的教養魔法(附夾冊)
- Reading With Your Child: A Good Way to Encourage Active Learning
- 作者：#雙丁麻麻
- 出版社：三民
- 出版日期：2021/12/24
薪柴之間 